全国 STEM 日： 缩小女性和有色人种女孩在技术领域的差距

当我还是个小女孩时，我很幸运地通过小学实验室和父亲在我 10 岁时带回家的家用 x86 个人电脑接触到了计算机。 我第一次接触编程是花了很多时间输入一行行基本命令，这些命令运行时会生成分形图像。 我了解了命令中的微小调整如何改变颜色、形状和递归次数。 到了中学时期，我开始拨号进入公告板，加入按照 ASCII 字符序列进行游戏的在线多人游戏。 高中时，虽然我对计算机的热爱从未消退，但我的兴趣转向了艺术和社会科学。 以至于到高中三年级时，我的职业理想就是成为一名律师。 我确信自己将拥有辉煌的职业生涯——在东海岸的一所学校主修政治学、在法学院入学考试中取得优异成绩、成为《法律评论》的编辑并在全国最高法院任职。 啊，青春。

现在我觉得自己很幸运，因为当我没能考上自己理想的大学时，进入法律行业的道路就变得没那么有吸引力了。 相反，我去了离我第一志愿学校不远的一所工程学院，这所学校培养了我对技术的热情，并打开了我从未想过的大门。

这就是为什么我将自己能够从事科技行业归功于纯粹的好运气。 没有人告诉我——一个志向远大、成绩优异的高中生——去学习科学、技术、工程或数学（STEM）。 大家都认为我倾向于文科。 如果不是因为大学录取的特殊性，我很可能就会选择这里。

因为尽管我享有各种优势和特权，但事实依然存在，就像今天一样——女孩在 STEM 领域的代表性长期不足。 我很遗憾地说，情况正在变得更加糟糕，尤其是对于有色人种的女孩和妇女而言。 在过去十年中，获得计算机和信息科学学位的黑人、拉丁裔和美洲原住民女性学生的比例下降了近 40%。

作为“编程女孩”的董事会成员，我亲眼目睹了这一趋势，并震惊地发现，我在科技行业所走的道路正变得越来越排他，越来越不包容。 对于一个以不断改进而自豪的行业来说，这绝不是我们应该前进的方向。  

这些警钟也已在 F5 响起。 2019 年，当我们推出 F5 Global Good 时，我们迈出的第一步就是加入重启代表性技术联盟 (Reboot Representation Tech Coalition) ，该联盟由 17 家公司组成，致力于到 2025 年将获得计算机学位的黑人、拉丁裔和美洲原住民女性数量增加一倍。 因此，我们将 Global Good 的努力重点放在了针对有色人种妇女和女童的 STEM 教育上，并承诺在三年内提供 150 万美元的美国赠款，以支持直接受益者至少有 50% 为有色人种妇女和女童的项目。 对于 F5 的 2020 年 STEM 教育资助，我们自豪地向我们生活和工作的八个国家（包括美国、南非、法国、以色列、印度、墨西哥、印度和新加坡）的十五个非营利组织捐赠了 550,000 美元。 我们的美国非营利组织主要集中在西雅图、斯波坎、湾区和洛杉矶，还有一些组织覆盖全国。 我们为四个不同的领域提供资金，以增加有色人种女性和女童在 STEM 领域的机会和代表性，其中包括教育改革、数字公平、教师发展和保留，以及学生的机会和发展。 此外，我们优先支持由黑人、土著和有色人种 (BIPOC) 领导的组织。

尽管这些资助无法单靠自身力量扭转 STEM 代表性最令人担忧的下降趋势，但 F5 的承诺是朝着正确方向迈出的一步 — — 从 F5 自豪地支持的全球各地的杰出组织就可以看出这一点。

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F5 的美国 2020年STEM教育合作伙伴：

教育改革

技术访问基金会 (TAF) * – 自 1996 年以来，技术访问基金会通过与公立学校和专项学校合作，为超过 20,000 名学生提供 STEM 编程，学生的大学录取率达到 95%。 TAF 与现有的公立学区合作实施所谓的 STEMbyTAF 基于项目的学习 (PBL) 学术学习模式 - 这种方法帮助学校创建学术环境，消除学术成就中的种族差异，促进最高水平的学生学习和教师发展，最终重新定义公立学校的 STEM 和 PBL 教育。  

数字股权

华盛顿大学 (UW) 的华盛顿州学术红衫军 (STARS) 工程项目* - STARS 成立于 2013 年，旨在帮助华盛顿州来自第一代和低收入家庭的学生（这些学生在进入华盛顿大学时通常在科学和数学方面准备较差）成功获得华盛顿大学的工程学或计算机科学学士学位。 STARS 是一个为期两年的项目，其专门的课程旨在培养学习技能并为学生过渡到大学水平的课程提供额外支持。 85% 的女性 STARS 学者都是有色人种女性。 F5 的资助为 28 名新生提供了笔记本电脑。

教师发展与保留

瑟古德·马歇尔学院基金* – 自 1987 年以来，TMCF 已向公立的传统黑人学院和大学 (HBCU) 和以黑人为主的机构的合作学校和学生提供了超过 3 亿美元的资金，用于支持学生进入大学、完成大学学业并开始职业生涯。 F5 的资助将支持 65 名教师参与 TMCF 的 5 年期教师质量和保留计划 (TQRP) 奖学金，该计划针对受过 HBCU 教育的低参与度教学人群，包括对教学感兴趣的 STEM 专业学生、寻求 STEM 认证的非 STEM 教育专业学生；以及希望提高 STEM 能力的 K-8 通才教师。 75% 的 TQRP 研究员为女性，98% 为黑人/非裔美国人，85% 的 2020-21 年研究员在 Title I 学校任教。

Techbridge Girls *——20 多年来，TBG 通过课后项目直接接触了超过 7,800 名女孩，并通过与来自低收入社区的青年服务团体合作接触了 70,000 名女孩，提供高质量的 STEM 课程，使她们能够实现经济流动性和更好的生活机会。 F5 拨款将支持 TBG 的激励与变革者计划，为 41 名教育工作者提供为期 12 周和 16 周的培训、文化响应课程、现场观察、指导和评估，以提高来自 Title I 学校低收入社区和西雅图及湾区低收入社区的小学和中学女生的高质量 STEM 充实水平。

学生准入与发展

FIRST 华盛顿机器人技术——自 2011 年以来，FIRST 一直致力于为华盛顿州大多数县缺乏资源的社区中最弱势的青少年提高 STEM 公平性、可及性和包容性，以容纳超过 15,000 名学生。 F5 的拨款将支持 FIRST 的多元化、公平和包容性 (DEI) 计划，为华盛顿州金县、皮尔斯县和斯波坎县的女性参与率达到 50% 或女性参与率达到 50% 以上的团队提供资金。

编程女孩*——8 年来，编程女孩通过现场和虚拟编程影响了超过 300,000 名女孩，这是其缩小科技领域性别差距的使命的一部分。 GWC 提供免费和可下载的“在家编程”活动、暑期沉浸式体验和校友节目，并在全美 50 个州举办免费课后俱乐部，接受服务的女孩中有 50% 来自历史上代表性不足的群体。 F5 资助将帮助 GWC 第三^次扩大俱乐部规模^{第 6}和^第7^年级的女生。

Black Girls CODE * – 自 2011 年以来，Black Girls CODE 已为 20,000 多名 7 至 17 岁的低收入青少年举办了以技术教育为重点的项目和计划，为有色人种女孩在 STEM 领域提供公平的竞争环境。 BGC 的目标是激励年轻人成为 STEM 领域以及社区的领导者。 F5 的资助将用于支持 Black Girls CODE 分会在西雅图、湾区和洛杉矶举办的研讨会和充实活动。

联合黑人大学基金会* ——75 多年来，联合黑人大学基金会已帮助超过 500,000 名学生进入传统黑人学院和大学 (HBCU) 并完成学业。 每年，联合黑人学院基金会向超过 60,000 名非裔美国学生提供超过 400 个学术奖学金，以确保所有有资格的学生都能接受大学教育。 F5 资助将为联合国基金会的女性 STEM 计划提供 10 个奖学金。

*表示该组织由黑人、土著、有色人种 (BIPOC) 领导。

F5 2020 年国际 STEM 教育合作伙伴：

以色列

Alice Code 的成立是为了解决以色列科技领域的教育、就业和性别需求。

Presentense倡导包容性社会，让不同的社区在以色列的创业生态系统中得到平等的代表。

法国

Techfugees #TF4Women 奖学金计划为难民妇女提供 6 个月的免费支持，通过培训、实践知识以及与科技领域专业人士的一对一指导，帮助她们获得科技领域的工作。 

新加坡

新加坡妇女联合会的Girls2Pioneers 计划支持女孩，特别是来自弱势和边缘化背景的女孩，鼓励她们在高等教育和职业生涯中学习 STEM 学科，从而为更加性别平等的社会铺平道路。

印度

Udayan Care Shalini Fellowship 是一项教育和个人发展计划，旨在帮助来自代表性不足的社会经济背景的优秀且有才华的女孩。

墨西哥

Mentoralia致力于激励和培养女孩成为技术和创业领域的领导者。

南非

Molo Mhlaba创建了独特的 iSTEAM（创新、科学、技术、工程、艺术/设计和数学）课程，帮助女孩探索新的学术机会并掌控自己的教育。

（博客包含的源数据来自： 综合高等教育数据系统，国家教育统计中心，nces.ed.gov)